LAS NTICs en el aula, reflexiones.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. 

 Vivimos en un tiempo en el que la tecnología pareciera avanzar inconmesurablemente en comparación con lo que la humanidad pudiese llegar a manejar. Sin embargo pueden apreciarse características propias en las nuevas generaciones que hace por lo menos vislumbrar que el avance ha sido recíproco.

 Adaptación filogenética, sería la expresión adecuada para explicar este fenómeno.

 Por lo tanto puede decirse que el acceso a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se vuelve un aspecto fundamental para las sociedades que pretenden ser parte de la Sociedad de la Información. La misma implica un fenómeno amplio, caracterizado por la constante generación de conocimiento de forma global y conectada, Red por la que fluye la información de forma insólita para quienes somos gente del siglo pasado y sobre todo del milenio pasado.

 En el caso de Uruguay el acceso a las NTICs es promovido por el mismo Estado pues es parte de la Política Educativa por la cual se pretende lograr un 100% de conectividad. Una vez que está asegurado el acceso, sobre todo en la escuela y en el aula, el uso y sobre todo la apropiación de estas herramientas no tiene excusa y ello demanda un compromiso de los cuales los docentes son los fundamentales actores y por lo tanto no pueden estar exentos.

Creo que si logramos integrar estas herramientas no solo seremos coherentes con los objetivos planteados a nivel del Sistema Educativo, sino que nos veremos ante una gama de posibilidades que nos permitirá y facilitará el acercamiento generacional entre docentes y alumnos. Una de las mayores dificultades que he logrado ver en el acercamiento a los docentes es justamente en este sentido, la imposibilidad de aprender con las nuevas generaciones y darnos la posibilidad de acceder y ser parte coherente y responsablemente de este complejo fenómeno.

viernes, 24 de agosto de 2012 AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE El aprendizaje en un mundo conectado Las TIC se han convertido progresivamente en un motivo central para pensar en la promesa implícita de transformación de la relación del usuario con la información, en la que pasamos de un rol predominante de consumo a uno de producción en donde cada persona puede llegara tener un rol activo en la producción de conocimiento con las implicaciones sociales, económicas y políticas que esto puede tener. Las expectativas son que este tipo de relación con la información y con el conocimiento pueda tener implicaciones directas sobre la forma como se conciben nuestros sistemas educativos. Con ambiente personal de aprendizaje se quiere hacer énfasis en las competencias, interacciones, acciones, construcciones y actitudes que demanda el entorno conformado por la serie de dispositivos que conforman el Ambiente personal de aprendizaje. La construcción y la interacción en un ambiente personal de aprendizaje requiere del dominio y el abordaje de una serie de competencias a nivel social, de autogestión, de operación de las tecnologías de información y comunicación (TIC), de gestión y procesamiento de información, de construcción y representación colaborativa del conocimiento. Pero sin embargo para generar una instancia de este tipo es necesaria una motivación personal, ciertas ganas de aprender y gusto por aprender. Mi Ambiente Personal de Aprendizaje Mi ambiente personal de aprendizaje se viene transformando continuamente con los nuevos aportes, pero por lo general trato de no sustituir elementos, sino de integrarlos. Me gusta leer así que consumo e interacciono con textos escritos en multiplicidad de soportes, impresos o digitales. También me gusta la conversación y el debate, entonces trato de generar y de participar de esas instancias. Escucho mucha música, me gusta la producción audiovisual, cine para niños, películas, documentales, sobre todo la producción independiente, la cual tiene menor censura. Interacciono en las redes sociales, no consumo televisión ni abierta ni por cable, pues me parece que al contrario de generar espacios de interacción adormece. Considero que todos los espacios y dispositivos en los cuales interacciono son plausibles de propiciar el aprendizaje, incluso los de distención. La escuela, una conversación en la calle, el salón de clases, una conferencia, un encuentro con personas de diversos lugares y realidades, el diálogo con mis hijos…y así podría seguir, pues el aprendizaje es inherente a quien tenga deseos de aprender. Por lo tanto aprendo de y con todas las personas, pues no depende de la persona ni del dispositivo, sino de la intención y de los aspectos que accione a partir de esa intención. Con respecto a la explicitación de mi aprendizaje, considero que también trato de utilizar variados medios, alternativamente, en la escritura de un artículo, la producción de un material audiovisual, participando en talleres o en círculos de saber, la publicación en blogs y redes sociales y la publicación de textos académicos e institucionales.